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勇當中學信息技術教育的帶頭人——記市政協委員、田家炳中學信息技術學科教師朱靜萍

來源: 發布時間:2021-01-12 字體:

  隨著信息時代的不約而至,電腦、智能手機已經成為人們日常學習生活的親密伴侶。說起電腦信息技術和市區中小學電腦制作活動,有一個人一直在努力拼搏,為的是讓中小學電腦制作活動成為個個學生都能參與的活動,贏得了社會各界人士的點贊。她就是市政協委員、田家炳中學信息技術學科教師朱靜萍。二十多年來,她從一名普通的信息技術教師,成長為廣東省信息技術特級教師、韶關市教師教育技術培訓執行機構主任和擁有用自己名字命名工作室的信息技術學科帶頭人,擦亮了韶關信息技術教育的名片。 

  投身教育,樂于奉獻 

  “教師的工作是神圣的,教師的工作是艱辛的,只有默默耕耘、無私奉獻,才會有那一份份美好的收獲。”這是朱靜萍從教以來的感受。1993年,朱靜萍從江西省贛南師范學院畢業,作為專業人才,來到韶關從事信息技術教學工作,自走上講臺之日起,她就以飽滿的熱情投入教育工作。從教二十三年來,她始終踐行教書育人、為人師表、精心施教、樂于奉獻的從教為師之道,以先進的教育理念為指導,不斷改進教育教學方法,在中學信息技術教育課堂教學、新課程教學改革等工作中刻苦鉆研,奮發努力,勇于實踐,成績斐然。在無數榮譽的背后,她也默默地把美好的青春獻給了粵北山區的教育事業。由于她的教育教學成果豐碩,珠三角等發達地區的中小學校向她拋出“橄欖枝”,高薪邀請她去任教,她都不為所動,因為她已深深地愛上了這片培養她成長、鑄就她名譽的粵北山區,但更令她放心不下的是那些勤勞好學的山里娃。 

  上世紀九十年代初,面對山區的簡易辦學條件和沒有信息技術基礎的孩子們,朱靜萍并沒氣餒。她心里念叨著:是強者,就應進取,就應克服困難,迎難而上,向更高的目標奮進。她制定班級管理計劃、閱讀有關教學書籍,積極爭取學校領導的支持,虛心向老教師求教,利用課余時間輔導學生……她放棄了許多與家人團聚、朋友聚會的機會,放棄了欣賞燈紅酒綠、花前月下美景的機會,放棄了許多逛街購物、游山玩水的機會,為了自己的理想,為了肩負的重任,一直腳踏實地、兢兢業業地工作。付出終有回報,她所教授的信息技術學科的教學質量每年都不斷地穩步提高,時至今日,信息技術已經成為田家炳中學的一個品牌學科。 

  在朱靜萍的心里,每個孩子都是天才!多一份賞識,就多一份成功的希望!她遵循著孔子“因材施教”的原則,深入了解掌握每個學生的學習情況、個性特點,她不僅教給學生知識,還教學生怎樣做人,最終把一個個學生送上成功的舞臺。不少學生家長慕名請她給孩子輔導,她從來不收任何費用,平時還經常資助困難學生,自費給學生買學習和生活用品。有時晚上輔導學生太晚了,她常自費給學生買晚餐,為了學生的安全,她還親自送學生回家。身為教師,她為人處事的風格,深受同學們的愛戴。 

  創新教學,碩果累累 

  朱靜萍常說:“要給學生一滴水,自己要有一桶水。”從教以來,她積極參加各種繼續教育學習,先后參加了教育部-樂高技術教育創新人才培養計劃骨干教師培訓班、全國英特爾PBA骨干教師培訓、教育部微軟(中國)“攜手助學”創新教師培訓、廣東省骨干教師培訓等國家級、省級培訓課程,不斷提高自身的教育教學水平。 

  在認真學習領會教育教學專家們的真知熾見基礎上,朱靜萍大膽嘗試,靈活運用新課程的教學理念進行教學設計,教法新穎,寓教于樂,能充分利用現有的教學資源開展教學,不斷改進教育教學方法,教育教學水平不斷提高。從2000年起,在學校領導的重視支持下,她先后承擔了“在網絡環境進行學科教學”、“人人有作品——將《全國中小學電腦制作評比活動》與課堂教學有機整合的教學實踐”、“‘火星之旅’英特爾未來教育框架問題設計探究實驗”等10多項教改實踐。她在課堂教學中適時滲透全國電腦制作競賽內容和英特爾未來教育理念,找到了學科教學與競賽整合的有效途徑,成功創設了“七步反芻教學模式”,具有自己獨特的教學風格,教學成效顯著。 

  在教學實踐中,她撰寫的課例《英特爾未來教育融于中學信息技術課堂教學》、《中小學上網安全小學堂》和《以電腦作品評選活動提高信息技術課堂教學有效性的策略研究》、《讓民主和諧的氛圍洋溢在信息技術課堂》、《新課程理念下的信息技術教學設計初探》、《以新理念提升學生的高級思維能力》、《信息技術課與電腦作品評選活動整合的實踐》、《在職業高中改進電腦教學設計的設想》、《網絡環境下學科教學初探》、《恰當運用現代教育技術提高信息技術課堂教學績效研究》等一大批論文,獲得國家和省、市級獎勵,并在省、市刊物發表。 

  從教二十多年來,朱靜萍的教育教學教研成果獲國家及省、市獎勵23項,指導學生參加各類學科競賽獲國家及省、市獎勵1800多項,16次被評為省、市各類競賽優秀指導教師,還曾榮獲 “南粵優秀教師”、“省師德先進個人”、“省三八紅旗手”、“韶關市勞動模范”、“韶關市拔尖人才韶關市首席教師”等榮譽稱號。 

  春風化雨,桃李滿園 

  一花獨放不是春,百花齊放春滿園。朱靜萍作為我市第一批優秀學科帶頭人和我市義務教育階段農村學校“教師成長伙伴計劃”指導教師,她深知這個事理。多年來她為大力推進韶關市電腦制作活動,積極承擔市、校級示范課,開設教育教學專題講座三十多場。先后多次被韶關市及乳源、仁化、武江區等教育部門邀請開設講座,培訓電腦制作活動指導老師二千多人次,得到各級領導老師的高度稱贊,在全市掀起了電腦制作活動的熱潮。 

  她樂于助人,毫無保留地把自己多年積累的珍貴教育教學資料和寶貴經驗傳授給學校的年青教師和外校慕名求教的老師們。先后承擔了多位年青老師和實習老師的“培優輔新”工作,使他們更快地站穩講臺。不少外校的教師慕名求助于她,因為她的悉心教導迅速成長,成為學校的教學骨干,在各類比賽中取得佳績。 

  朱靜萍身為教育技術能力建設項目國家級主講老師、廣東省網絡督學導師、Intel未來教育培訓廣東省骨老師,從2004年至今承擔國家、省、市各類培訓工作50多期。其中Intel未來教育項目13期,共培訓400多名Intel未來教育學科教師;韶關市高中信息技術新課程培訓2期,培訓中學教師近百名;市幼師課件制作培訓近300人次。2007年起應邀到江門、汕尾、韶關等地培訓教育技術省級主講教師培訓近300名,參與了12期的韶關市教育技術能力項目學科教師初級培訓和8期的廣東省教育技術中級網絡培訓,培訓學科教師一萬多名。培訓效果好、質量高,得到了各級領導的一致好評,受到培訓學員的熱烈歡迎,在英特爾未來教育項目十周年表彰及應用成果展示活動中榮獲(全國)優秀培訓者獎稱號,在20092014年度6次榮獲廣東省優秀網絡督學稱號。 

  經過多年歷練,朱靜萍不僅是一名優秀的教師,還是一位出色的組織管理者。在學校的大力支持下,2009年她創建了粵北第一間以個人名字命名的教師工作室——“朱靜萍工作室”,培養了一支銳意進取,戰斗力強,富有貢獻精神的電腦制作團隊。2013年該工作室升級為韶關市首批教師工作室,秉承“骨干教師成長的搖籃,學生素質教育的基地”,工作室對教師專業化發展和實施素質教育起到較好的示范、帶頭、引領和輻射作用,為提升我市乃至我省教師教育技術能力、推進我省教育信息化進程作出了杰出貢獻。 

  一分耕耘,一分收獲。朱靜萍在平凡的信息技術教育工作崗位上,做出了不平凡的業績,展示了自己獨特的人生價值和政協委員的亮麗風采!這正如她所說的:“踐行社會主義核心價值觀,教師的人生價值,應該在為教育事業的奉獻中實現。”(作者:市政協 葉明  劉琪星) 

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